Krever endringer i lærerutdanningen
Lærerstudenter etterlyser mer praksis i studiet. – Regjeringen må komme med kraftige tiltak, sier dekan Lasse Isaksen.
– Jeg tror det er mange som ikke føler seg klare for læreryrket etter endt utdanning. Det er etter min mening altfor lite praksis i forhold til teori, og mye av teorien hadde liten relevans med tanke på måter den senere skal brukes i klasserommet, forteller lærerinnen Anette Fossen Nilsen, som er nyutdannet fra HiST.
Regjeringen tar grep
Behovet for mer praksis i undervisningen etterlyses av flere andre lærerstudenter Under Dusken har vært i kontakt med. Nå varsler regjeringen at hele utdanningen kan revideres.
– Som statsråder i Kunnskapsdepartementet opplever vi at disse to temaene hele tiden dukker opp i diskusjonene om skolen og høyere utdanning, sier ministerne Tora Aasland og Bård Vegar Solhjell i en pressemelding.
Regjeringen har besluttet av den vil legge fram en stortingsmelding om lærerrollen og lærerutdanningen rundt årsskiftet 2008-09.
– Det påpekes fra flere hold at lærerutdanningen har klare svakheter. Dette tar vi alvorlig, og det er nødvendig med en egen stortingsmelding om temaet selv om dette vil være den tredje gjennomgangen av utdanningen på ti år, sier er minister for forskning og høyere utdanning, Tora Aasland.
Ingen tro på karakterkrav
– Jeg hadde forventet at det hadde kommet nok stortingsmeldinger fra forrige statsråd, og at det nå var tid for handling, sier dekan Lasse Isaksen ved lærerutdanningen ved HiST.
Han ønsker likevel stortingsmeldingen velkommen. Han forteller at han har store forventinger til meldingen, som han mener må komme med kraftige tiltak. Spesielt etterlyser han klarer rettningslinjer for rekruttering til lærerutdanningen.
– Rekrutteringen må skje på en annen måte enn før. Meldingen må ta for seg dette.
– Vil høyere karakterkrav øke yrkets status og sikre dyktigere studenter?
– Et viktig dilemma ved å øke karakterkravet er at søkertallene vil synke drastisk. Dette så vi allerede da dagens minstekrav kom på plass. Høyskolenes oppgave er å utdanne et visst antall lærere, og hvis rekrutteringen synker har høyskolene et problem, seier han.
Han påpeker at det er store regionale forskjeller i rekruteringen til lærerutdanningen. Minstekravet for å komme inn på allmennlærerutdanningen ved HiST i 2007 var 45,4 poeng på primærvitnemålet.
– På mindre høyskoler med lavere rekrutering og mindre kamp om plassene vil det være relativt enkelt å komme inn på utdanningen.
Tar saken på alvor
Rektor ved HiST, Trond Michael Andersen, mener det er beklagelig at HiST-studenter er misfornøyde etter endt utdanning.
– Dette tar vi på alvor. Vi vil gjerne finne ut mer om saken for å kunne forbedre oss. Vi er åpne for å bidra i debatten om lærerutdanningen.
– I denne debatten må det i tillegg nevnes stort sett alle har en mening om lærerutdanningen. Lærerrollen er under press fra svært mange hold. Det blir spennende å se hvordan dette utvilker seg, avslutter han.
