– Powerpoint bør forkastes
Forskning konkluderer med at Powerpoint reduserer læringsnivået
POWERPOINT
– Powerpoint er en katastrofe og må derfor forkastes, oppfordrer John Sweller til avisen Sydney Morning Herald.
Han er professor ved University of New South Wales, og kjent for å ha definert teorien om «kognitiv last», som handler om hvordan vi mottar informasjon. Ved å ta inn for mye informasjon på en gang blir hjernen overbelastet, noe som er tilfelle med læring gjennom Powerpoint. Hans forskning konkluderer derfor med at Powerpoint reduserer læringsnivået.
– Det er ikke effektivt å kun direkte gjengi de ordene som allerede står skrevet. Når hjernen behandler for mye informasjon minsker forståelsen av stoffet, sier Sweller.
Burde begrenses til figurer og statstikk
Professor i statsvitenskap ved NTNU Torbjørn Knutsen er langt på vei enig i kritikken.
– Det er en uting å ha en Powerpoint-presentasjon full av skrift. Programmet i seg selv er et flott verktøy, men som alle andre verktøy har det et begrenset bruksområde, mener Knutsen.
Han bruker sjelden Powerpoint i en forelesningsituasjon.
– I andre sammenhenger kan jeg bruke det, for eksempel til en forsamling voksne tilhørere som ikke er opptatt med å notere, sier han.
Knutsen mener Powerpoint egner seg til å vise figurer, statistikk, bilder eller små nøkkelord, og mener det blir vanskelig for studentene å skulle fokusere på foreleseren og lerretet samtidig.
Denne situasjonen kjenner statsvitenskapstudent Magnus Johansen seg igjen i.
– Fokuset mitt havner ofte på lerretet framfor på foreleseren, sier han.
Fungerer med notater ved siden
Johansen mener Powerpoint blir brukt for mye under forelesninger. Likevel ser han nytteverdien i programmet.
– Enkelte forelesningssaler er så svære at tavlen blir vanskelig å se, og da er Powerpoint flott, sier han.
Han synes det er stor variasjon i hvordan foreleseren forholder seg til programmet.
– Hvis foreleseren lener seg for mye på presentasjonen blir nivået på forelesningen dårligere, men hvis det brukes som et hjelpemiddel blir saken annerledes.
