Videoforelesninger – bare vinnere

Når dagen er tettpakket med gjøremål, eller om man bare er syk, kan det være greit å vite at man får med seg forelesningene. Dagens studentmasse består ikke bare av de som lærer raskt eller har lav nok husleie til at de får endene til å møtes uten deltidsjobb. Det er ikke kun de som er 100 prosent friske til enhver tid eller ikke engasjerer seg i en organisasjon. Dagens studenter er alt annet enn nettopp dette. Dagens studenter trenger fleksibilitet.

Med videoforelesninger får du med deg stoffet når det passer deg best. På kveldstid, i helgen, i eksamensperioden. Når helse, økonomi, organisasjonsarbeid og eventuelt andre forelesninger hindrer en i å gå i forelesningen, burde man ha muligheten til å få med seg stoffet fra forelesningene. Kanskje vil noen bare droppe det å møte opp i forelesningen i visshet om at det filmes, men de videoforelesningene jeg har sett hittil lider ikke akkurat av dårlig oppmøte. Tilfeldigheter? Kanskje tenker man at man bare kan lese seg opp på stoffet, uten den dimensjonen av læring en forelesning gir. Ja, noen klarer det, men er det kun de som skal ha muligheten til å engasjere seg i andre ting utenom studiene? For enkelte studenter er en muntlig innføring det viktigste, spesielt for dyslektikere. I et samfunn hvor universell utforming skal være i fokus, er det viktig å finne de løsningene som åpner mulighetene for alle.

Til syvende og sist er det foreleserne selv som bestemmer, og flere insentiver og press fra referansegruppene er veien å gå. For de syke studentene, for de engasjerte studentene, for studentene som satser på å ta flere emner, for de studentene som må jobbe og for studentene som trenger repetisjon kan man gjøre et tiltak som treffer alle.