Studentene om Pisa-undersøkelsen: Mener mobilen stjeler konsentrasjonen
Norske elever ligger nå under OECD-snittet i alle tre fag i Pisa. Studentene mener sosiale medier og KI har tatt over for konsentrasjon og egen tenkning.
I forrige uke ble tallene fra PISA undersøkelsen lansert. Den viser at norske 15-åringer nå ligger under OECD-snittet i lesing, matematikk og naturfag.
Siden 2015 har resultatene falt med 60 poeng i lesing og 50 poeng i matematikk. Et fall på 60 poeng i undersøkelsen tilsvarer cirka tre års læringsutbytte under gjennomsnittlige forhold. Nå presterer 38 prosent av elevene under det som regnes som minimumsnivået i matematikk.
– Det er jo litt trist at dagens barn ikke får de samme forutsetningene, sier Sigrid Hvesser Farsund (22).
Hun går tredje året på fysikk og matematikk, og mener at de svake resultatene kan henge sammen med teknologien barn vokser opp med i dag.
– Doomskrolling på telefonen svekker jo konsentrasjonen. Det merker jeg godt selv, i hvert fall, sier Farsund.
Selv har hun tatt grep for å ikke bli distrahert av telefonen.
– Jeg har slettet Tiktok og skrudd av varslinger. Instagram har jeg prøvd å gjemme unna ved å fjerne den fra hjemskjermen, forteller hun.
Det er ikke bare de yngste som sliter med matte. Forrige uke fortalte NTNU-direktør Bjørn Haugstad til Khrono at flere sivilingeniørstudenter sliter med elementær brøkregning.
– Det er jo flaut, men samtidig kan det bare være enkelttilfeller. Jeg glemmer jo noen ting selv en gang iblant, sier hun.
Farsund er usikker på hva som skal til for å snu trenden, men én ting er hun sikker på.
– Noe må gjøres.
– Får Ipad i første klasse
Ingeniørstudenten Petter Utne er skuffet over resultatene fra Pisa-ndersøkelsen.
– Det er jo fryktelig dumt. Jeg husker at jeg selv var flink til å lese og regne, men jeg tror telefon og Ipad tar for stor plass i dag, sier Petter Utne (22).
Han studerer energi og miljø sammen med Mikael Martinez (21), og begge er bekymret for utviklingen. Martinez har to brødre i andre og fjerde klasse, og er kritisk til at skjermer innføres så tidlig.
– De fikk servert en Ipad allerede i første klasse. Det er lett å bli distrahert og begynne med andre ting. De burde gå tilbake til penn og papir, sier Martinez.
De to studentene ble sjokkerte over at flere sivilingeniørstudenter sliter med brøkregning.
– Det er jo veldig overraskende. Det er sykt at de i det hele tatt kom inn, og at de kom seg gjennom T, R1 og R2 på videregående, sier Utne.
– For mye digitale hjelpemidler
Andreas Aalstad (22) studerer bygg og infrastruktur. Han synes utviklingen er skummel, og mener den lette tilgangen på digitale hjelpemidler går utover forståelsen av fagene.
– Dagens elever har tilgang på KI og Ipad. Vi hadde også digitale hjelpemidler, men svarene var mye mindre presise, og et Google-søk fungerte mer som et hint. I dag kan KI løse alle oppgaver. Jeg tror flere sliter med å forstå hvorfor de i det hele tatt skal lære seg ting, sier Aalstad.
Han er i likhet med de andre også bekymret for hvordan scrolling og sosiale medier påvirker konsentrasjonen.
– Jeg merker selv at jeg er litt avhengig av telefonen. Det er vanskelig å sette seg ned og jobbe med skole etter å ha scrollet, sier han.
Aalstad mener en del av løsningen kan være å fjerne digitale hjelpemidler fra skolehverdagen, eller i det minste innføre begrensninger som faktisk virker.
– Jeg husker at vi fant smutthull på PC-ene og klarte både å spille spill og laste ned ting, selv om skolen hadde blokkert det. Skal digitale hjelpemidler brukes, må restriksjonene fungere, sier ingeniørstudenten.
